近年来,英语听说能力是英语学习中最重要的能力之一。尽管学生对英语听说学习越来越重视,但除一线城市外,大多数城市的英语听说教学都以教师为中心。传统的教学方法不利于培养学生的学习态度和自主学习能力。因此,本文将播客与启发式教学相结合,探索英语听说学习的有效途径。本文主要研究以播客为中心的移动辅助语言学习在听说教学中的作用,以解决传统英语听说教学中存在的问题。本研究试图解决以下问题:问题1:播客对初中生的英语听说学习态度有何影响?问题2:播客对初中生英语听说自主学习有何影响?问题3:播客是否能够提高学生的英语听说能力?为解决上述问题,本研究于2019年9月2日至1月10日进行了为期18周的教育实验。被试从八年级的两个平行班中选出,分为两个班:实验班和对照班,共61名学生。研究方法包括问卷调查、测试和访谈。利用数据分析软件,对采集到的数据进行定性和定量分析。研究表明,采用播客教学的实验班在学习态度和自主学习能力上都有一定的提高。学生不再只是在课堂上练习听力和口语,而是随时随地地练习。但实验结束时,两组学生的听说能力并没有显著差异。不排除实验变量过短、学生听说能力差等问题。在文章的最后分析了本文的研究意义和建议。本研究可以填补英语听说教学研究的小部分空白。