南京市六合区5-6年级学生运动技能教学困境及路径优化研究

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运动技能作为学校体育的载体,永远是体育教学的主流,不仅可以促进学生的全面发展,更是国家体育事业的重要体现,学生掌握运动技能可以增强体质、提高运动能力,促进终身体育锻炼意识的形成。近年来,南京市六合区教育局树立“健康第一”的教育理念,加强学校体育工作,促进学生学会一至两项运动技能,形成学校体育发展的新局面,虽有所成效,但六合区5-6年级学生运动技能掌握的效果并不理想,不禁让人对学校体育教学产生质疑。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法、数理统计法对南京市六合区5-6年级学生运动技能教学困境和路径优化进行调查研究,得出以下结果:1.南京市六合区5-6年级学生运动技能教学现状:(1)体育教师对运动技能教学的认知存在不足,只有小部分教师会优先考虑运动技能学习目标;(2)男女体育教师比例不均衡,5-6年级学生身体情况亟须改善;(3)大多数体育教师会根据教学目标选择教学内容,对于学生兴趣爱好、身心发展特点考虑教学内容的教师只有小部分,自主安排的教师更少;(4)在运动技能教学项目的选择中,大多数教师选择田径类项目,对小球类、武术、体操、新兴项目选择不足;(5)教师和学生在运动技能教学组织形式的选择上有很大的差异性,大多数教师选择班级授课制,更多的学生则倾向于男女分班教学;(6)充足的硬件设施和体育课时是学生掌握运动技能的基础,但学校体育课存在被占用、硬件设施不足等情况,影响着运动技能教学;(7)大部分学生运动技能的掌握都是通过体育课和课外体育活动,还有小部分是在大课间活动和其它途径上;(8)学生学过的运动项目平均2-3项,但掌握的远少于此,运动技能学习状况不理想。2.南京市六合区5-6年级学生运动技能教学发展困境:(1)教师对运动技能教学认知存在不足;(2)运动技能教学内容的安排缺乏合理性;(3)运动技能教学项目的选择缺乏多样性;(4)运动技能教学组织形式单一;(5)运动技能教学硬件设施不充足;(6)运动技能教学的负荷、深度不够。3.南京市六合区5-6年级学生运动技能教学路径优化:(1)打造具有学校特色的运动技能教学管理体系;(2)打造具有地域特色的运动技能教学内容体系;(3)打造具有多样特色的运动技能教学形式体系;(4)打造具有多元特色的运动技能教学评价体系;(5)打造具有充足丰富的运动技能教学资源体系。
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