多义词研究是认知语言学研究的热门话题之一， 兰盖克（Langacker）等对此多有论述。但他们的研究多属于在个别词汇研究的基础上所提出的一种假说。这固然有利于提高人们对多义词的认识，但对多义词形成的具体情况以及多义词的词义之间的关系，则仍然不很清楚。本文借助认知语言学有关语义的理论，构建词语语义的形成假设，并进一步具体讨论了词典中多义词的形成及其相互关系。全文共分为四部分。第一部分说明本文的目的以及词语语义研究的历史，着重说明19世纪人们在语义研究中就存在的心理学研究倾向，同时，本部分还阐述了认知语言学的语言观和及其语言研究中的“主观化”倾向。第二部分介绍了认知语言学关于客观世界，认知和词义的关系后，提出了语义形成的假设，并进一步提出了多义词研究的基本框架。认知语言学家认为，格式塔原则和家簇相似性在人类的范畴形成进而在概念形成中起着重要的作用，而在认知语言学中，意义，范畴，概念具有同等的内容。这样，我们就假设词义的形成和范畴的形成遵循同样的规律，词义的结构和范畴的结构也应该保持一致。即在词义中，存在基本义和延伸意义，而且延伸义能够从基本义中获得解释。由此，我们形成了多义词研究的基本框假。另外，本部分介绍了文化模式和隐喻理论。第三部分以词典的词义为基础，具体讨论了基本范畴中的表示物质的名词，以及介词，动词和情感词的多义词特性。 第四部分做出结论，我们认为，词汇的语义与人们对客观世界的认知具有密切的关系。在词汇的基本意义中，那些突显的，显著的特征往往作为词义延伸的基础，将具有这一特征的所有对象，或者可以看作是具有这一特征的对象纳入这一个词的词义范围内。同时文化和其它因素也对多义词的形成产生影响。