本文以体育院校术科教师为研究对象，运用文献资料法研究了国内外关于信息素养及其评价标准方面的主要理论成果，把握信息素养的核心内涵，探讨体育院校术科教师这一特殊群体的信息素养应包含的具体内容，形成了评价体育院校术科教师信息素养的16个考察点；运用专家学者访谈法、问卷调查法、数理统计法，归纳出了评价术科教师信息素养的10个一级参考指标，并深入研究各参考指标间的内在联系，对内容接近或相互交叉的参考指标进行适当整合处理，使处理后的评价指标保持相对独立性；最后提出了评价国内体育院校术科教师信息素养主要为信息认知检索能力、信息评价获取能力、信息组织管理能力、信息处理利用能力、信息传播指导能力、自我规范与终身学习能力等6大一级指标。本文对6个指标的具体内涵进行梳理和界定，求出各个指标所占权重，构建了体育院校术科教师信息素养评价一级指标体系。本文结合体育院校术科教师信息素养的实际状况，依据信息时代对高校教师的要求，进而提出了提高其信息素养的针对性建议与对策。