近年来,云计算、大数据、互联网、人工智能等信息科学技术快速发展,为各行各业带来了深刻的影响与变化,同时也使跨界融合无处不在。集团化办学作为我国高等职业教育改革与发展历程中的一个典型办学模式,自诞生以来为我国的社会经济发展培养了大量的高素质技术技能型人才,也促进了高等职业教育办学质量的提升。但是随着劳动力成本增加,使得劳动力的数量减少,进而导致人力资源难以合理配置,不能满足企业的可持续发展需求。目前,我国的高等职业教育集团化办学模式,由于政府的引导与扶持力度不足、相关行业部门的职能有待完善、企业参与办学的手段单一且责任意识淡薄等原因,导致政府的保障与支持作用不明显、行业的指导与协调作用不强、企业参与办学的积极性较弱等一系列问题。其中,最主要的就是企业参与集团化办学的积极性不强的问题。从根本上说,这是因为目前的高等职业教育集团化办学采用的是学校主导型和政府主导型的集团化办学模式,将学校或者政府作为办学的主体与核心,忽视了企业在办学中的重要作用。而企业主导型的高等职业教育集团化办学模式,是将企业作为集团化办学的首要主体,强调企校深度合作,有利于促进教育链与产业链的进一步融合。本文立足于国家发展的新形势对人才素质的要求,以国内外众多学者对高等职业教育集团化办学各个模式的研究,以及产业组织理论、黄炎培的职业教育思想为基础,运用文献研究法、问卷法,对高等职业教育、集团化办学模式两个概念进行界定。探究和分析了高等职业教育集团化办学模式存在的问题以及提出企业主导型的集团化办学模式是解决企业积极性较弱的必要途径,并结合国内外优秀的高等职业教育集团化办学经验,从政府、行业、企业、学校和集团化内部运行机制五个方面提出了构建和完善企业主导型的高等职业教育集团化办学模式的建议。