无论是国内的校长负责制，还是国外倡导的校本管理，校长这一角色在学校发展上起着至关重要的作用。而校长的能力又对校长这一角色最能产生影响。毫无疑问，探究校长所必需的能力对研究校长角色有重要意义。而目前，社会形势发展变化与以前大有不同，与此同时，在教育和学校变革的新形势下，倡导校长职业化的观点也得到越来越多人的认同。那么，职业化的校长所需的能力也必然同以前有所不同。如何构建符合现代教育和学校管理需要的校长的职业能力体系?本文试图在国内外对校长素质或能力的研究的基础上，结合校长职业化新观点，构建出我国校长的职业能力的框架。正文第一部分分析了研究的背景和意义，以及进行了相关概念的界定，并从国内外两个不同的角度，收集、整理了国内外近期对校长能力的研究；第二部分首先论述校长职业化的背景和校长职业化的内涵，这是本文展开论述的前提和基础；第三部分具体阐述了校长职业能力的构建，这是论文的重点展开阐述的部分。论文尝试把校长的职业能力的体系构建为基本领导管理的能力和特殊的职业能力两大部分，通过构建这两大基本能力体系，尝试为校长角色必需的能力创建一个更科学可行的框架。其中，基本领导管理的能力为：决策能力、计划能力、领导能力、激励能力、社会交往、表达与沟通能力、改革创新能力；特殊职业能力为：教育教学能力、学校经营能力、校园文化创建能力、教育科研能力、学校人力资源的开发与管理能力、学校危机管理能力、培育学校核心竞争力的能力。第四部分是在调查问卷的基础上，对于校长职业能力的调查与思考；第五部分，也就是本研究的最后一部分，提出结论以及本研究的不足之处。