幼儿教育及体育教育是近20年来国际社会研究的热点问题之一，在现代教育中占有既特殊又重要的地位。2001年7月，教育部颁布实施的《幼儿园教育指导纲要》，为幼儿教育发展指出了方向，其中最基础、最重要的就是“健康”，同时明确提出“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”等。而科学合理的幼儿体育活动和教学策略是确保幼儿身心全面健康发展的基础。教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，以提高广大幼儿园老师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化”倾向，对幼儿发展提出合理的期望。作为对幼儿实施教育、促进其全面和谐发展的途径之一的幼儿园以其专业性、科学性和全面系统的教育活动对幼儿的培养起着至关重要的作用。在贯彻落实全国教育工作会议和国家教育规划纲要的工作中，西安市把发展学前教育作为突破口，积极实施《学前三年行动计划》，努力构建“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育服务体系。但是，目前学前教育中幼儿体育教育是一个薄弱环节，并没有得到真正重视。所以，改革和优化幼儿体育活动教学策略是幼儿体育顺利开展的前提。本研究是在以教育创新改革为背景、以社会需求为导向，重点研究西安市幼儿体育活动开展情况。通过文献资料法、实地调查法和访问法、问卷调查法、理论分析法等方法，对西安市部分幼儿园体育活动开展现状进行了调查，找出现行的教学策略与实施途径中存在的实际问题，为促进西安市各区幼儿园体育活动的开展、增强幼儿的身体素质,提高幼儿的身心全面发展，提出切实可行的对策和参考建议。研究结果如下：通过对西安市区36所幼儿园体育活动开展情况的调查可以得出：在内容和组织形式上，大多数幼儿园都采取单一呆板的教学模式；在教学时间上，西安市区幼儿园体育活动时间不充足。许多幼儿园不能根据幼儿体育活动的安排进行体育活动，只是在形式上走样子，活动质量不高；在课程比例方面，体育活动开展比例较小。在活动时间的安排方面，西安市区幼儿园要确保幼儿体育活动的进行没有季节性，必须因地制宜选择温度适当的时间段开展体育活动，同时也要根据气温的变化和幼儿的个体差异制定预备课程。在西安市9个区幼儿园进行体育活动的场地和器材方面，体育活动场地较小，活动器材较为单一。在师资方面，西安市区幼儿园的老师大多数比较了解和重视幼儿体育活动。他们主要以年轻女性为主，男老师匮乏；学历以幼师专科（中专）为主。在体育器材上，除了幼儿园统一购买必备体育器材，我们应提倡和推广自制体育器材。