随着信息网络技术的发展和广泛运用,一个全新的信息时代、信息社会已经来临。越来越多的大学生接触、应用数字网络技术,进入网络世界,开展网络交往,网络交往已经成为大学生日常生活的重要组成部分。作为一种新型的交往方式,网络交往正以其独特的魅力和无限的发展空间深刻地影响和塑造着当代大学生。然而,网络交往在满足大学生需求的同时,也对大学生的健康发展造成了消极影响,其中带来的异化现象尤其值得我们关注和深思。本文尝试以马克思主义异化理论为基础,从信息时代、信息社会的视角,全面地审视和分析“大学生”这一特殊群体的网络交往异化现状,从探究网络交往的概念及其本质特征入手,进一步分析了网络交往异化及其表现,分析了大学生网络交往异化的表现以及网络交往可能导致的大学生异化现象,并从哲学反思与批判的角度,理性地思考大学生网络交往的利与弊。本文认为,大学生的网络交往异化的原因主要有：网络自身技术特征的前提性因素,也有大学生自我控制能力较弱的主体因素,更有教育和监管缺失的环境因素。针对大学生网络交往异化的原因,本文提出了增强大学生的主体性、加强大学生网络交往道德教育、规范大学生网络交往环境等对策措施。同时,本文还立足于“疏导”,创造性地思考了大学生网络交往异化的教育转化问题,并对教育转化的方法途径做了一定的探索,提出要引导大学生在消解网络交往异化的基础上激发创新潜能、展现创造才华,成为对社会有用的网络创新型人才。