随着语用学的快速发展,语言教学的焦点也随之从注重培养学生的语言能力转向注重培养学生的语用能力。语用能力尤其是如何培养学生的语用能力开始兴起,引起了国内外学者的广泛研究。然而,大多数研究局限于只是在理论上提出该如何培养学生的语用能力。只有少数研究将培养学生的语用能力放诸实践。因此本文旨在将理论上语用能力培养投放到实践当中去。作者将语用与真实的英语课堂教学相结合,设计具体的英语语用教学,实施并对其进行评价。以期为在真实的英语课堂教学中培养学生的语用能力提供教学上的参考与启示。本次教学设计的对象是天津市南开区一所重点学校高一年级二班的学生。根据前人研究所提出的语用教学理论,作者以提建议的言语行为教学目标设计了一节具体的语用课堂教学,并予以实施。课后,作者采用课堂观察,自我反思,访谈被试以及补全对话等方法对本次教学设计进行评价。补全对话测试显示被试在本次教学设计实施前后成绩差距明显,平均后测成绩明显优于前测成绩,证明了本次教学设计的有效性。然后作者综合来自导师,教学对象,作者同学各方面对于本次教学设计提出的建议,对本次教学设计进行了修改。之后作者回顾了本次教学设计过程中出现的问题,并以此提出教学启示,建议教师建立自己的语用教学语料库。最后,作者自我反省了本次研究的一些局限性。希望有助于今后进一步开展更深入的研究。