【摘 要】
:
随着我国城镇化进程的不断推进,人类建设活动介入自然环境,我国城市内涝问题显著加剧,尤其是在占我国国土面积达15%的半湿润地区,年际降雨分布不均匀,短时降雨量大,易出现连阴雨及暴雨造成城市内涝,且伴随着雨水径流污染、雨水资源利用率低等雨洪问题。本文以十四五规划纲要所提出的(1)构建源头减排、蓄排结合的城市防洪排涝体系;(2)科学布局城市绿环绿廊绿道,建设自行车道步行道等慢行网络为依据,旨在通过对雨洪
论文部分内容阅读
随着我国城镇化进程的不断推进,人类建设活动介入自然环境,我国城市内涝问题显著加剧,尤其是在占我国国土面积达15%的半湿润地区,年际降雨分布不均匀,短时降雨量大,易出现连阴雨及暴雨造成城市内涝,且伴随着雨水径流污染、雨水资源利用率低等雨洪问题。本文以十四五规划纲要所提出的(1)构建源头减排、蓄排结合的城市防洪排涝体系;(2)科学布局城市绿环绿廊绿道,建设自行车道步行道等慢行网络为依据,旨在通过对雨洪管理相关概念、内涵、技术措施等内容的详细梳理和深入分析,为相关实践项目的设计和建设做出指导,缓解半湿润地区城市内涝频发、雨水资源利用率低等雨洪问题。笔者以河北省迁安市燕山南路绿地为研究载体,从城市区位出发,基于上位规划及区域降雨特征,结合场地现状条件,构建由雨水管理体系和慢行网络串联的多功能复合绿廊。论文取得的主要研究成果如下:1)本文将集雨型绿地与城市绿道叠加融合,探讨了雨洪管理技术设施在半湿润地区城市绿道景观规划设计中的应用情景和实现途径,提出了包含定性分析、定量计算、总体设计、循证优化四个阶段的集雨型绿地营建视角下半湿润地区城市绿道的总体设计方法:1)根据上位规划及场地现状进行定性分析;2)基于区域降雨特征及相关规范确定雨水径流控制目标并计算场地调蓄容量;3)根据定性分析及定量计算对场地进行总体设计;4)利用SWMM软件建立雨洪管理模型,对场地设计方案进行情景模拟及循证优化。2)通过置入雨洪管理体系,城市绿道可以有效调蓄场地及周边用地降雨径流,缓解市政雨水管网压力,改善城市内涝问题。通过对燕山南路城市绿道设计进行情景模拟,可以看到场地在1年一遇、2年一遇、3年一遇、5年一遇、10年一遇、20年一遇的不同重现期降雨条件下,出流总量消减率分别为100%、93.26%、83.34%、80.93%、78.65%、76.99%,峰值流量消减率为100%、63.65%、44.73%、40.89%、38.11%,峰现时间分别为消失、延迟43min、28min、19min、9min、5min。
其他文献
1986年舒尔曼提出学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)概念以来,PCK的构成要素一直在不断发展,其中,学生知识是它的核心要素之一。教师掌握学生知识,对提升教师有效教学能力,促进学生学习具有重要作用。然而,已有研究表明无论是职后教师还是职前教师,“学生知识”水平现状都不容乐观,由于职前教师理论课程学习往往脱离学生实际情况,其“学生知识”更是匮乏。教
纳米金刚石在机械、能源等领域应用广泛。在电子领域,纳米金刚石依然具有用途,但由于纳米金刚石属于绝缘体,自身导电性能差,这极大限制了纳米金刚石的应用范围。因此,本论文通过掺杂碳化硅的方式,增强纳米金刚石的导电性,有效改善它的缺陷,使它成为电势窗口更宽、背景电流低、电化学稳定性高的电极材料,在电子领域具有广阔应用,可用来检测有机物抗坏血酸的浓度。本文采用爆轰法制备掺杂碳化硅纳米金刚石(SiC@ND),
强化师生互动是新课程的基本理念和重要任务,是新课程所要求的理想教学形态,又是新课程有效实施的重要支持条件。要改变课堂的面貌,探讨课堂师生互动中存在的关键问题和对策,就需要有效深入课堂开展研究。对一线科学教师而言,课堂研究是对其教学影响最大的专业发展活动之一。深入研究优质课课堂师生互动的特征,准确概括其优点与不足,可以为一线科学教师的专业发展,提高科学课堂教学质量提供借鉴。本研究以改进型弗兰德斯互动
教育的测量与评价一直是教育研究者、教师以及学生在教学和学习过程中非常重视的工作。新课程改革倡导“教、学、评”一体化,强调对于学生的测评要与课堂上的教、学紧密结合,不断促进学生的发展。而教科书是教师教和学生学的重要媒介,对教科书中的测评系统进行研究能够促进“教、学、评”一体化更好地落实。美国在学生的学业成就测评上始终处于领先位置,其科学教科书上的测评系统非常具有特色。基于两国化学教材和测评相关文献研
河流湿地具有多重功能,对于人类社会的发展起着不可替代的作用,但我国城市化的发展过程中大量河流湿地被不合理开发,河道无序采砂即为河流湿地不合理开发的典型方式之一,对河流水文、土壤及自然生境都造成了严重的破坏。如何将弹性理念和采砂河段河流湿地公园的设计相结合,以帮助采砂河段河流湿地生态修复、提升河流湿地景观的弹性是本文研究的主要内容。本文分为两个部分,第一部分首先进行相关概念的辨析和界定,梳理国内外相
新一轮课程改革提倡要提高学生的核心素养,而影响学生核心素养培养质量的主要因素是教师的专业化发展水平,而教师专业化发展水平的主要标志则是教师学科教学知识的发展程度。另外,对于职前教师来说,他们的专业化发展水平的程度对他们以后走上教师岗位后的专业化发展水平影响很大。所以研究职前教师学科教学知识的来源与发展的规律就显得尤为重要。本研究选取了一名职前化学教师,即Z教师为研究对象,采用叙事研究的方法对其展开
21世纪以来,我国开启了各学科的课程改革,课程标准也在不断完善,而且课程标准理念直接体现在教材中。随着中华人民共和国教育部制定了普通高中化学课程标准(2017年版),不久将启用新版高中化学教科书,又会掀起一轮教材研究高潮。此阶段,研究教材必然要对国内外中学化学教材研究领域做一个详细的了解,才能抓住新视角、运用合适的方法来开展研究。论文中要解决的问题:(1)国内外中学化学教材研究的研究力量有何特点?
细胞因子IL-2,IL-4,IL-7,IL-9,IL-15,IL-21因共用γC受体而被称为γC家族细胞因子,它们大多通过与膜表面的受体作用从而发挥重要的机体免疫功能。但是该家族的共有受体γc信号传导过程中的分子机理仍然是不明确的。目前IL-2/IL-2Rα/IL-2Rβ/γc,IL-4/IL-4Rα/γc的受体复合物的胞外域结构已有报道,但是γc跨膜区及胞内域的结构研究则较少。γC受体属于单跨膜
“十二五”规划的成功实践使得青少年体育事业在数量和质量上都有了较大提升。在继续保持青少年体育事业高速发展的同时,“十三五”规划纲要明确提出,青少年体育事业发展必须贯彻青少年体育活动计划这一政策,广泛调动青少年积极性。此外,党的十九大报告着重强调了在加快推进体育强国建设过程中的“三位一体”发展战略,推进其发展战略的根本在于青少年体育,习近平主席指出“少年强中国强,体育强中国强”,这也充分体现了青少年
疫苗接种为全球的人类健康做出了巨大贡献,然而传统的使用生物制品(例如减毒细菌和灭活病毒)的疫苗虽能引起强烈免疫反应,但可能导致诸如感染、病原体突变等显著不良反应。而结构明确的合成疫苗可避免这些问题,但其免疫原性过低需要额外添加佐剂以增强其免疫原性。佐剂是掺入疫苗中以增强抗原免疫原性的物质,但一些小分子佐剂(例如TLR激动剂)由于体内复杂的药代动力学易造成不良反应,并且导致免疫活性不强。我们设想可选