为建设教育强国,落实立德树人根本任务,各学校都在积极探索有效策略。“三环五步”教学模式就是在此背景下诞生的。它是汝阳县第一高级中学(以下简称汝阳一高)基于校情,借鉴先进教学论提炼而成的以学生为主体、教师为主导、探究为主线,关注学生成长、教师发展的新型教学模式。研究者立足于自身教学实践对所任教的学校进行个例研究,并结合文献研究、问卷调查、行动研究等方法,对该模式进行全面论证。论文首先阐述了“三环五步”教学模式的主要内容、形成过程、理论依据及操作程序;其次,通过对该模式应用现状的调查,归纳出其在应用中取得的成效及存在的问题。该模式的应用有利于激发学生兴趣、提高学生能力、和谐师生关系;同时也存在学生学习观念落后,自学能力不强,教师课堂引导和掌控能力欠缺,学校评价标准不合理等问题。最后,研究者结合教学经验和理论研究,探索概括出优化该模式教学成效的应用策略。学生增强学习能力,积极参与课堂;教师注重自身发展,提升课堂掌控能力;学校完善评价机制,促进学生全面自由发展。以期“三环五步”教学模式在今后的教学实践中日益丰满,更好地助力高中政治课堂教学的实效性,最终服务于素质教育。