新的课程改革在普通教育中取得了一定成绩,但在培智教育中效果不明显,多媒体技术在培智教育的校本课程资源开发中的应用力度也不够,不能满足当前培智教育师生的需求。在很多培智学校,校本课程资源库没有得到较好建立,基于多媒体技术的培智教育校本课程资源缺乏。本论文以五华区培智学校为研究实验点,分析了智障儿童一般心理特点及认知缺陷,对智障儿童与正常儿童作了再认记忆比较研究,选择并开发了一项实用的可以提高智障学生认知能力、以适应生活为导向的多媒体课件,并应用到了该校的实际教学中,为今后建立该校以多媒体技术为平台的校本课程资源库做了一个资源开发的尝试。在教育技术与培智教育的融合上作了一次大胆尝试。希望以此作为研究的起点,带动其它培智学校积极开展基于多媒体技术的校本课程资源库的建设,以把多媒体技术的优势更好地应用到培智教育中,提高培智教育质量,并为后面开展培智教育与普通教育的融合奠定基础。