随着世界经济一体化的快速发展,面对西方文化所带来的冲击与影响,在不断碰撞、融合的多元文化背景下,怎样立足本土,多元发展成为现今中国音乐教育所关注的话题,而来源于德国的奥尔夫音乐教学法对这一问题进行了有效的解答。奥尔夫一直强调要平等地看待不同民族、地区的音乐文化,从音乐的本质和本源出发,用“最自然”和“最具有生命力”的音乐艺术进行教学。也正是如此,奥尔夫音乐教学法受到世界各地人民的热烈欢迎,并借鉴运用于本国本土音乐文化的教学当中,助力各国音乐教育的发展。在西藏地区,由于音乐资源丰富、音乐文化深厚等,非常契合奥尔夫提出的“原本性”音乐教学理念的实践基础,有助于西藏地区民族音乐教育的发展。全文分为五章:第1章主要阐述了本文的研究背景、选题意义及研究现状等,通过对奥尔夫音乐教学法本土化研究现状的分析及研究思路的确立,为论文的写作打好研究基础;第2章概述了奥尔夫音乐教学法的生成、教育理念、奥尔夫音乐教学法中国本土化的发展以及西藏音乐教学对于本土化教学的教育需求,为本论文做好理论支撑;第3章通过对拉萨市区部分中小学教师的访谈与交流,调研奥尔夫音乐教学法在西藏本土化教学的现状,掌握教学中存在的阻碍因素;第4章基于笔者在拉萨市区部分中小学的教学实践,在实践课例的基础上,对一年的教学成果进行分析,得出结论;第5章根据教学的实践结果与拉萨市区中小学音乐教学现状,对奥尔夫音乐教学法西藏本土化教学的发展之路提出了一些建设性意见。本文以奥尔夫音乐教学法西藏本土化的实践教学为核心,针对奥尔夫音乐教学法本土化教学展开相关研究,通过实践教学,探究奥尔夫音乐教学法西藏本土化教学的可行性,并根据实际教学所需,提出对西藏本土化教学的思考与展望。