随着我国教育事业的不断发展,语文学科对学生的培养要求也在逐步提升。“语文核心素养”是近年来语文课程改革下的产物之一,是语文学科育人价值的集中体现,具体表现为“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”四个方面。先秦诸子散文是中国璀璨文化的重要组成部分,中学语文教材中选录的相关文本更是文质兼美,同时有极高的文学价值和重要的教育意义。通过学习这部分经典文学知识,学生不仅可以汲取先秦诸子的思想精华,获得宝贵经验,提高鉴赏水平,更可以完成弘扬民族文化的使命。但是,在新的教学理念背景下,以往的教学模式无法完全适应新的教学需求。由此,论文将语文核心素养作为教育教学的指导理念,阐明先秦诸子散文的教学价值,并且,依据当前的先秦诸子散文教学课堂的具体情况,提出了较为可行性的教学策略。本论文共有五个部分:第一章绪论阐述了本篇论文的研究缘起、研究现状、研究意义及研究方法。第二章分别界定了语文核心素养及先秦诸子散文的概念,并由此论述当下中学语文课堂,语文核心素养视角下论述先秦诸子散文的重要性以及将中学教材中先秦诸子散文的篇目情况进行了梳理统计。第三章以延安市实验中学为例对中学语文中先秦诸子散文的教学现状进行了调查,并对中学先秦诸子散文教学过程中语文核心素养难以落实的原因进行了分析,主要的原因有知识面单薄,教学内容较为浅显;创新性不强,教学方式较为单一以及教育环境影响,教学过程较为简化等。第四章是基于当前中学语文先秦诸子散文的教学情况,从语文核心素养的四方面提出了教学的策略,即以语文核心素养为指导,提高教师对先秦诸子散文的教学能力;接着是以语文核心素养为中心,选择灵活多样的课堂教学方式,最后一点是以语文核心素养为基点,优化先秦诸子散文的课堂教学流程。第五章结语部分是在语文核心素养的目标要求下,寻求中学先秦诸子散文的精细思想与之相互契合,最后对本论文研究内容进行总结归纳,并反思不足之处。