深度学习是一种面向真实社会情景和复杂技术环境中的学习方式和学习理念,倡导主动性、批判性的有意义学习。它与机械地、被动地接受知识,孤立地存储信息的浅层学习不同,要求学习者理解学习内容的完整含义,建立已有知识与新知识的联系,将已有的知识迁移到新的情境中,作出决策和解决问题。近年来,深度学习逐渐成为教育教学追求的目标。而在微视频等新型数字媒体被广泛应用于教育领域的今日,如何开展微视频支持下的深度学习是需要被重视和思考的。本文通过相关文献调查,对深度学习和微视频的涵义进行概括,在解析微视频对深度学习支持的基础上,结合国内外关于深度学习的相关理论与实现路线,探讨了微视频支持下深度学习过程的设计。采用实践研究,结合《现代教育技术》公共课,进行了个案研究,阐释了教师如何引导学生展开深度学习的全过程,论证了该设计的有效性和可行性。