积极应对教育信息化所带来的机遇和挑战,推进信息技术与学科教学整合,已成为我国新一轮基础教育课程改革的新视点。物理概念图的教学模式以概念图为桥梁和中心将各教学要素进行合理的组合,以学生的学习为教学核心,教师、资源等其他教学要素服务于该核心。“基于概念图的初中物理学习的实践研究”论题展开以下研究:1、对概念图的背景、现状、目的、意义进行阐述。2、对概念图的概念进行界定,深入分析概念图应用于教学的理论依据,概念图是促进知识建构的有效工具,阐述概念图的教学功能。3、物理课堂教学中概念图的制作方式及其比较。4、构建促进初中生物理有效性学习的概念图的教学模式的教学模式。阐述有效教学的理论,构建概念图的教学模式;阐述概念图与课程资源的整合;提出概念图的应用策略。5、教师对学生利用概念图进行有效性学习的评价,提出评价的原则和评价的方法。