21世纪是科学技术突飞猛进的时代。当前,世界上正在进行着一场以信息科学技术发展为主流的科学技术革命。在新技术革命的浪潮中,计算机和信息技术的发展已深入到教育领域,为教育界提供了新的工具,计算机辅助教学成为目前国内外教育技术研究的核心领域。课堂教学是学校教学的主要教学组织形式。因此,多媒体计算机辅助教学应立足于课堂教学,将课堂教学规律、学生学习规律和多媒体计算机的功能作用结合起来,实现课堂教学的过程最优化,更好的完成教学目标,从而真正使现代化教学手段为课堂教学服务。本文首先结合新课标要求和笔者七年来一线高中英语教学经历体验,分析了传统英语教学模式的客观性和必要性,归纳了现阶段多媒体英语教学的几个误区:以辅助手段代替主要手段;课堂缺乏英语语言交流;学生思考空间未给予启发和拓展;形象思维代替了抽象思维。此外,对比分析了传统英语教学与多媒体英语教学相辅相成的联系。其次,结合国内外多媒体辅助教学的研究现状,在多媒体辅助教学相关的多种理论支持下,以三类典型教学实例研究证明了多媒体英语教学对英语学习中科技难文阅读、文学素养培养和能力提升训练的积极作用。为今后的英语课堂教学开辟了新思路、提供了实证。最后,反思教师能力素养的提高才是将多媒体与英语教学最佳整合的实施机制。并大胆探究未来高中英语课堂中多媒体运用的三大区域:一、通过利用多媒体软件代替传统语音室进行听说教学二、运用测试系统进行当堂测试,及时反馈学生掌握知识的情况三、进行突破高考阅读得分难点的快速阅读训练