随着素质教育的开展，学校的艺术教育已经被放在一个异常重要的地位。音乐教育作为素质教育开展的重要内容，对学生的能力培养有着不可估量的作用。随着基础教育阶段音乐教育的快速发展，学校的音乐教学活动呈现出一种蓬勃发展的状态。在此形式下，音乐课的开展则更加的内容丰富、形式多样。音乐鉴赏课是组成小学音乐教学活动的重要内容，对小学生的学习和生活都有非常重要的意义。小学音乐鉴赏课的开展和实施是基础教育阶段素质教育的重要环节，从综合方面来看，音乐鉴赏课程比音乐欣赏或者听音乐需要更高层次的心理活动，学生对音乐形式的理解和探讨更是多方位和多角度的。因此全面开展学校的音乐鉴赏课对学生的综合能力培养是有积极作用的。笔者作为音乐教育工作者，一直从事音乐教学活动，对基础教学阶段的音乐鉴赏课程一直都有非常浓厚的兴趣。笔者深知小学阶段又是培养学生艺术审美能力的重要时期，音乐鉴赏课开展的效果如何，直接影响到学校的素质教育工作。本课题以邢台地区的十所小学为切入点，通过文献法、调查法、访谈法对小学音乐鉴赏课的开展情况进行了全面的调研分析，以期对小学音乐教学的发展贡献微薄之力。本文的研究共分为五个部分：第一部分是绪论，主要是对小学音乐鉴赏课这个课题提出的背景、研究意义以及研究方法进行概述，现在国内对相关课题的研究主要集中在教学实践研究、能力培养研究、问题及对策研究和教学模式研究四个大方面，论文对相关课题研究资料进行了梳理。第二部分是对邢台地区小学音乐鉴赏课的调查分析。调查内容围绕七个方面展开：（一）开课情况调查；（二）兴趣度调查；（三）教学用具调查；（四）师资水平调查；（五）教学内容调查；（六）教学方法调查；（七）教学效果调查；（八）教学评价调查。第三部分是对邢台地区小学音乐鉴赏课存在的问题进行总结，主要体现在九个方面：（一）学校领导对音乐鉴赏课的认识度不够；（二）教学设施严重不足；（三）课程结构混乱；（四）教学目标不明确；（五）忽视了课程的音乐性；（六）教学语言难适度；（七）教师教学能力不足；（八）缺乏教学实践平台；（九）忽视教学考评工作。第四部分是对邢台地区的小学音乐鉴赏课开展提供的策略。主要体现在十个方面：（一）提高管理者的认识（二）加强师资水平建设；（三）教学设施配置齐全；（四）优化课程结构；（五）突出学生主体地位；（六）挖掘学生听觉能力；（七）培养学生的情感体验；（八）遵循因材施教原则；（九）加强课程资源整合；（十）制定课程考核制度。第五部分为结论部分，对全文进行了概况性的总结。