随着我国新课程的实施,如何提升学生在课堂上学习的有效性,如何进行更加科学的教学改革,是教育界关注的焦点,也是教学的重点。历史这一学科具有其独特的性质,教学中对于故事的应用也是其教学的优势,历史教学离不开故事的讲解,故事作为课堂上不可或缺的教学素材,其不仅蕴含着深刻的文化历史信息,还容易激发学生对于开始学习的兴趣和积极性,启发学生对于历史的探究和发现。本文就基于历史故事在课堂中的应用,通过文献法、案例分析法、观察访谈法、问卷调查法等方法研究发现历史故事具有趣味性、教育性、针对性、复杂性的特点。通过对历史故事教学使用频率、使用时机、使用效果进行分析,发现历史故事在教学中存在一些问题,具体有:历史故事的运用频率不足;历史故事的来源范围狭窄;历史故事的教学功能缺失。此外,本文对历史故事在教学中开展策略进行了探讨,对历史故事的选取原则、运用时机、创设历史情境,激发问题意识和对教师专业素质的要求进行研讨。最后通过《秦帝国的兴亡》《唐太宗与贞观之治》《第二次世界大战》《抗美援朝战争》和《鸦片战争的烽烟》的历史故事教学实例对导入环节、过程环节、重难点环节、结束环节和历史故事激发问题意识进行了实例分析。