随着生活节奏的加快,大众人群开始注重身体素质的锻炼,而学生作为文化素养的播种者,背负着建设祖国的重要任务,因此学校应当肩负起让学生走出教室,走到户外,走入校园,进行适当体育锻炼的重任。伴随着我国青少年体制的不断下降,体育教育制度得到了学校的普遍重视,开展了以大课间为平台,以体育特色建设为契机的形式多样的大课间体育活动,进而促进学生之间、师生之间的沟通交流,让学生重视体育锻炼,热爱体育活动,渴望参与体育锻炼等等,以使其养成良好的体育锻炼习惯,同时在体育锻炼中要注重学生文化素养的培养,使其逐渐形成一种校园风气,以此来带动更多的人投身于体育锻炼,使学校体育特色稳步发展。文章主要运用了文献资料法、调查法(访谈法和问卷调查法)、数理统计、逻辑分析法等一系列科学方法,通过研究北街小学大课间体育特色现状,对北街小学大课间体育特色进行了深入分析与完美呈现,同时对北街小学大课间体育特色进行剖析,指出体育特色发展现状所存在的优势与不足。最终得出以下结果:1、学校的青年教师严重欠缺,体育教师教龄偏高,体育教师学历和学术水平一般,教师队伍人数不多,使学生得不到教师的及时指导,容易形成错误技术动作。2、学生对体育项目有排斥感,体育活动像是在完任务一样,缺少明确的目标,更重要的是自觉性太差,同时学校提供的场地器材达不到学生需求量,供学生专业训练的器材设备明显不足。3、体育特色(乒乓球)专项课的学习与训练不能达到教学要求,大课间体育特色制定安排不够系统化和不严谨,分配的教师未能及时给学生提供专项技术指导。4、地方升学制度的要求阻碍学生对体育锻炼的兴趣发展,使得大多数学校重学业,轻体育的现象层出不穷。学校未能更好的树立自身品牌,推广自身体育特色,导致缺乏社会关注度、社会影响力,阻碍体育特色项目的发展。针对新乡市北街小学大课间体育特色就目前存在的问题,可提供以下几点意见:1、深入贯彻落实“健康第一”的教育思想,加大开发体育运动项目的资源,加强体育师资队伍的建设,完善培训体系,提高体育教师的理论水平和业务能力。2、大课间的安排要以学生为主,合理的对学校场地和器材进行分配,必要时应该增加新型器材。3、合理安排体育特色(乒乓球)动作学习学习和技术训练,制定一系列发展计划,举办各项形形色色的体育比赛、体育特色活动。4、学业与体育特色项目合理安排两头抓,培养学生坚毅的品质,以更好精神状态投入到学习当中。5、积极的开展体育特色项目,鼓励师生在比赛中打响学校的品牌实力,提高学校的社会影响力。