当前，新一轮课程改革不断深入，初级中学体育教育进入了一个新的时期，体育教学能否有一个新的更好更快的发展，要求体育教师要不断加强理论学习、提升自身业务水平和对学生的指导能力，进一步提高初级中学体育教师理解和把握新课程理念，实施新课程的能力，以及通过体育教学有效指导和提升学生体能素质的能力，从而进一步提升体育教师的教学技能、专业指导水平和综合素养。目前体育教师继续教育已成为提高体育教师质量的有效途径，通过对初中体育教师进行继续教育培训，提高其整体素质，以适应体育课程的改革，保证体育与健康课程的有效实施。本课题以沈阳市市内五区初级中学体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法进行研究。阐述了本研究的理论基础并对体育教师继续教育发展背景和发展趋势进行了归纳总结，对本研究的相关概念进行了界定。通过调查了解沈阳市市内五区初级中学体育教师的整体结构、继续教育的有效性及教师的期望、继续教育的内容及模式、体育教师继续教育目前存在的问题等，进而提出促进沈阳市初级中学体育教师继续教育的对策和建议。本研究得出的结论是：沈阳市市内五区初级中学体育教师整体结构比较合理，但在继续教育方面仍存在不足：继续教育的内容不太符合体育教学的实际情况、培训方式比较单一；激励机制和评价机制不够完善；继续教育的有效性有待提高。针对当前沈阳市初级中学体育教师继续教育的现状和存在的不足，提出了以下建议：转变思想，树立终身教育观念；完善规章制度，保障体育教师的成长；加大沈阳市体育教师继续教育的实施力度，注重培训效果的反馈；设置丰富的继续教育内容；继续教育与现代化信息技术相融合，开拓继续教育新模式；采取多样化的培训方式，加快培训重心的转变。