安全认知是主体对危险情境的认知,包括辨别危险情境、了解危险情境发生的原因以及预防危险情境措施的认知。幼儿安全认知能力的发展对其处理危险情境、自我保护都有较大的意义。那么幼儿安全认知的发展特点是怎样的?有哪些因素会影响幼儿的安全认知水平?笔者在梳理相关文献的基础上,结合图片测查法、问卷调查法对幼儿安全认知的发展特点及影响因素进行研究。首先,本研究通过问卷筛查确定了八类安全事件、每类安全事件包含2-4个不等的具体情境,共计23个具体危险情境。将23个具体的危险情境制作成图片,采用图片测查法测查了两所不同等级的幼儿园小、中、大6个班级,共计180名幼儿,探讨幼儿安全认知的发展特点。研究结果表明:1.幼儿的安全认知总体良好,且其安全认知水平随着年龄的增长而提高;2.幼儿能意识到潜在危险,但对于其原因及避免危险的正确行为认识存在明显的年龄差异;3.中班是幼儿安全认知发展的快速发展期;4.各类事件幼儿的安全认知水平随着年龄的增长而提高;5.幼儿对于割划伤事件认知最好、溺水事件认知最差;6.男生在跌落事件、割划伤事件上的安全认知较女生高;7.幼儿对于直观性强的危险情境认知优于隐蔽性的危险情境。其次,本研究通过《幼儿安全认知影响因素调查问卷》(教师卷)(家长卷)探讨幼儿安全认知水平的影响因素。研究结果表明:幼儿安全认知水平受家庭、幼儿园和自身的影响。1.家庭因素为家庭教养方式、父母的安全认知水平、父母的安全教育、父母安全教育的效果;2.幼儿园因素为幼儿园的等级、幼儿老师的学历、幼儿老师的安全认知水平、幼儿老师的安全教育以及幼儿老师安全教育的效果;3.自身因素为幼儿的生活自理能力。最后,本研究针对幼儿安全认知的发展特点以及幼儿安全认知的影响因素提出相应的教育建议,以期望促进幼儿安全认知水平的提高。