自主学习作为一种外语学习策略越来越受到教育界人士的关注。在新课程标准指导下高中生英语自主学习能力的培养背景下,中学英语教学逐渐从对语言知识的掌握转向对人的全面教育,强调对学生自主学习能力的培养。新课程要求教师转变传统的教学方式,优化学生的学习方式,提高其自主学习能力。在新课改背景下培养高中生英语自主学习能力的模式着眼于课前自主预习、课中自主学习、课后自主复习。本文以新课改为背景,首先对培养高中生自主学习能力进行理论研究,提出新课改下培养高中生英语自主学习能力的必要性、理论基础和培养模式,然后进行实验,在实验中发现实际操作中存在的问题,然后提出解决的对策。本文运用理论研究和实验研究相结合的方法,发现在新课程改革指导下高中生英语自主学习能力的主要问题在于学生缺乏自主学习的能力、缺乏自主学习的空间及缺乏教师对自主学习方法和策略的指导三个方面。为此,在新课标背景下通过对学生进行自主学习能力指导、创造一定的自主学习条件及教师指导学生自主学习的方法和策略来提高新课程改革指导下高中生英语自主学习能力,进而提高英语学习成绩。实验结果表明：对高中生进行英语自主学习能力训练,可以显著提高其自主学习水平,进而提高他们的英语成绩。