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王琼《漕河图志》研究
【出 处】
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郑州大学
【发表日期】
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2020年01期
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桌面建构游戏是一种常见的创造性游戏,具有直观性、操作性、灵活性的特点。其作为一种立体表征的活动,幼儿需借助一定建构材料参与塑型才能发挥该游戏宝贵的教育价值,然而幼儿有限的建构技能和对建构精妙作品的渴望提醒着我们应该对游戏支持给予一定关注。本研究是以C幼儿园中班桌面建构游戏存在迫切需要改进的现实问题为切入点,以人本主义教育思想、最近发展区和具身认知理论为理论基础,以行动研究为主线,运用了参与式观察法
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