良好的学校需要科学的管理,科学的管理需要先进的管理理念。其中,学校作为一个以培养人为目的的特殊组织,特别需要确立以人为本的管理思想。而在现实中,普遍存在这种现象:学生成为学习的机器,教师成为教学的机器,教育成为了非人本的技能训练。管理者只重视任务的完成和教学质量的提高,而忽视人的情感和需要,把教师当成一种工具,无民主、尊重和激励。这种格式化的学校管理绝不可能培养出具有创新精神的教师和高素质的人才来担负21世纪祖国建设的重任。因此,学校实行人本管理是学校改革与发展现实的需要,以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为根本指导思想来进行的学校管理。中学实施人本管理是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式。普通中学要实施人本管理,需要对相关问题进行研究。学术界对学校人本管理理论的研究比较丰富,但与学校管理的实践结合的研究不是很多。因此,本文通过运用个案研究法、调查法和文献法等研究方法,探究了我国中学以人为本的学校管理理论与实践,分别从校长、教师、学生、家长和学校五个方面来阐述中学实施人本管理理论与实践相结合的策略,并辅以案例为佐证。以便使以人为本的教育管理理论真正落实到学校教育管理的实践中去,为中学管理体制改革提供借鉴。