国家认同是指一个国家的公民对自己归属哪个国家的认知以及对这个国家的构成,如政治、文化、族群等要素的认知、评价和情感,是社会成员对自己国家的归属认知和感情依附,是维系一个国家稳定和发展的重要纽带。青海的战略地位和民族、宗教状况,决定了提高青海少数民族大学生的国家认同度具有其特殊性、紧迫性和重要性。青海少数民族大学生是民族地区未来发展经济社会的主力军,也是少数民族中的精英分子,是民族地区宝贵的人力资源,如果他们对国家有很高的认同度,将对青海地区经济繁荣、民生改善、依法理政、社会稳定具有重要影响。因此,青海少数民族大学生的国家认同研究具有重要的现实意义。本课题的研究主要是通过对青海少数民族大学生国家认同现状及影响因素的实证调查分析,为青海少数民族大学生国家认同研究提供直观的数据资料,从而探索增强青海少数民族大学生国家认同意识的对策。研究过程中主要用到了文献研究与实地调查法相结合、历史考察与逻辑分析相统一、宏观分析与微观分析相结合等的研究方法。从本研究的调查数据分析结果来看,大部分青海少数民族大学生的国家认同程度较高,但是也有少部分少数民族大学生在国家认同个别维度或个别问题上存在认识的偏差和认同度不高现象,认同现状中还存在一些显著问题,如城乡学生在国家认同的认知维度认同程度差距过大、普通话水平成为国家认同程度显著制约因素等。本研究根据青海地区实际情况及调查数据分析结果着重就影响青海少数民族大学生认同的因素从个人、家庭、学校和国家四个层面进行了分析,结果显示这四个层面中的具体因素都对青海少数民族大学生国家认同的三个维度产生了不同程度的影响。本研究最后结合国内外国家认同构建实践经验、青海少数民族大学生国家认同现状和影响因素分析结果和青海地区的实际情况,从国家、社会和高校三个层面提出了增强青海少数民族大学生国家认同的策略。根据唯物史观的基本原理,认为提高青海少数民族大学国家认同程度,就国家层面来讲,首先应该着重加快促进民族地区社会经济发展水平,这是国家认同最基础资源;其次,加快民族区域自治制度的法制化进程,提高学生对国家的政治信任,增强学生的政治参与度;再次,加快对民族地区高校的支持,着力提升少数大学生就业竞争力,改善少数民族毕业生就业状况;加快民族地区公民教育普及,着力培养学生国家意识,增强学生的国家责任感。就社会层面来讲应该充分发挥社区在增强国家认同上的教育功能;有效发挥宗教在国家认同培养的积极作用;灵活运用大众媒体,发挥其在国家认同构建中的作用;其他社会团体组织和教育基地也是我们国家认同教育的重要途径。高校在增强少数民族大学生的国家认同策略上,应该以思想政治理论课程为基础,构建其国家认同的基础;以马克思主义为指导培养其国家认同的意识;以实践教育为载体增强其国家认同的真实感受;以全面发展为目标推动其国家认同的情感升华,积极有效的培养其国家认同意识。