目的了解安徽省某农村地区儿童自尊水平纵向发展趋势及儿童自尊水平的相关影响因素，为留守儿童心理健康干预措施提供科学依据。方法采用整群抽样方法，在安徽省长丰县农村地区抽取三所初中和五所小学的三到九年级的所有在册学生作为基线调查研究对象，对其中3-9年级的所有学生进行问卷调查，并以3-4年级和7年级的学生作为作为纵向研究对象，每年随访一次，共随访两次。共有816人参与了三次调查。调查采用中小学生身心健康状况及相关经历调查问卷（包括儿童抑郁量表、儿童社交焦虑量表、家庭功能量表、特质应对方式问卷、儿童自尊量表等）进行调查。对纵向研究采用多水平混合效应模型和广义估计方程分析自尊的相关影响因素。结果自尊得分在三次调查间纵向比较，自尊呈上升趋势，差异具有统计学意义，其中男生自尊水平呈增长趋势，差异具有统计学意义，女生自尊水平总体稳定，差异不具有统计学意义，不同年级三次调查自尊水平纵向发展趋势显示三年级自尊水平呈现先下降再上升的趋势，差异具有统计学意义，四年级自尊水平呈增长趋势，差异具有统计学意义，七年级自尊水平呈现先增长后下降的趋势，差异不具有统计学意义。广义估计方程结果显示，良好的生活质量、积极应对方式和良好的家庭关系是自尊的保护因素，抑郁、焦虑、消极应对方式是自尊的危险因素，自尊与年龄呈二次曲线关系，留守状态、性别与自尊得分之间没有观察到有统计学意义的关联。结论安徽省长丰县农村地区中小学生自尊得分纵向比较呈增长趋势，显示儿童自尊是一个动态发展的过程，其中，男生自尊水平在三次调查中增长明显。从纵向发展来看，自尊水平与年龄、生活质量、家庭关系、应对方式、焦虑、抑郁等有关。