进入21世纪全球经济一体化步伐的加快,我国与世界各国进行国际交流与合作更加频繁。这对英语教学提出了新的要求,其中之一就是不仅教给学生英语的语法、词汇、语音、文章结构,而且应该从跨文化交际这个角度来考虑英语教学的改革,也就是说不仅要培养学生使用语言的能力,而且要培养学生恰当地使用语言进行跨文化交际的能力。英语教学应该转向英语教育,即不仅培养人才的英语素质而且培养其文化素质进而提高综合素质,使学生毕业后能使用英语这门工具成功地进行跨文化交际。本文共分五个部分,分别是:第一、研究背景和研究问题。提出了研究的目的、意义和方法。第二、相关研究分析。阐述了相关概念和国内外研究现状。第三、存在的问题。传统的教学模式不能满足社会的发展需要:目前大学英语教师自身缺乏跨文化交际教育的能力;学生的综合语言能力较强,但是跨文化理解能力差;大学英语教学与中小学英语教学脱节。第四、对策。培养目标;跨文化交际的内容;施行英语教学跨文化训练的方式;提升学生跨文化意识具体方法;加强非语言交际知识的学习;提高英语教师的素质;克服英语教学中的文化干扰;培养文化移情能力。第五、结语。由于我国教育体制和高考指挥棒的影响,大学教师与学生如何在日常教学中协调好语言教学与跨文化教学确实是一个难以处理的问题。在英语测试与考试中,语言内容与文化内容的比例应如何搭配,应该对大学生重点考察跨文化交际中的哪些内容等等,都是需要进一步讨论的。此外,影响学生跨文化交际能力的因素除了教师跨文化交际的教与学生跨文化交际的学以外,可能还有其他的重要因素需要在以后的研究中进一步的探讨。