英才是一个国家极其宝贵的人才资源,重视发展英才教育对一个国家有着极为重要的战略意义和现实意义,而培养一支高素质高水平从事英才教育的教师队伍是实施英才教育的关键。美国是一个重视英才教育和教师培养的发达国家。美国高校教育学院通过提供英才教育专业的硕士研究生培养计划,为美国中小学校输送了一大批专门从事英才教育的教师、管理者和研究者。本文运用比较教育的研究理论与方法,集中探讨了美国高校教育学院的英才教育专业硕士研究生培养计划的实施背景、现状和特点,并尝试对其特点做出解析。目的在于全面认识与把握美国高校教育学院的英才教师培养;了解美国高校的教师教育和改革趋势;思考对我国英才教育及教师培养以及对我国教育学院和师范院校研究生培养的启示与借鉴,弥补我国比较教育学界研究的不足。全文共分为五部分,第一部分导论,提出本文的研究问题并对国内外相关文献进行综述,在此基础上,提出本文的研究设计;第二部分,培养计划兴起与发展的背景,主要从美国重视英才教育及教师培养的历史传统、英才教育教师资格认证制度的发展与完善、美国权威性的英才教育专业研究机构及其英才教师培养标准的制定和出台、教师专业化运动及教育学院改革四方面来分析阐释推动美国高校教育学院英才教育专业硕士研究生培养兴起与发展的背景;第三部分培养计划的实施现状,从计划类型、实施机构、培养目标、入学标准、课程结构与内容以及评价等方面介绍培养现状,并分析归纳其特点,即计划类型的多样性、培养机构的专门化、培养目标多元与多层次性、培养过程的标准化与专业化;第四部分个案研究,本文选取哥伦比亚大学教育学院和威廉。玛丽学院的教育学院实施的英才教育专业硕士研究生培养计划作为典型个案,对它们作详细介绍与简单比较;第五部分结论与启示,针对导论部分提出的问题得出结论,在此基础上,反思了我国的相关研究现状,并指出了对我国英才教育及教师培养以及对教育学院和师范院校研究生教育与培养的启示及论文可能的后续研究。