高中思想政治课教学是高中生进行道德教育和法治教育的重要渠道,在法治中国深入推进和高中新课标改革不断完善的时代背景下,在高中思想政治课教学过程中开展和实施法治教育,有助于高中生身心健康水平的提升,有助于高中生法治素养的形成,有助于高中生权利意识和责任感的增强,也有助于素质教育在高中阶段的深入落实。通过对高中思想政治课法治教育和法治教育实效性概念的界定,从人本主义、建构主义、认知主义学习理论和动机因素理论探讨高中思想政治课教学中法治教育的理论依据,从教育部等职能部门制定颁发的《青少年法治教育大纲》等文件精神以及《普通高中思想政治课程标准》(2017版)探讨高中思想政治课教学中法治教育的政策依据,衡量法治教育的实效性不仅体现在教学内容上符合高中生认知水平、教学目标上达到内化法治教育内容,还体现在法治教育内容外化于高中生日常行为活动之中。以南宁市第十五中学高中思想政治课教学中法治教育实效性问题为个案分析,深入探讨高中思想政治课中法治教育存在的具体问题,如高中思想政治课教学中法治教育教师整体水平有待增强和教材内容设置有待完善以及高中法治教育考核方式科学化需加强等问题,并分析其产生的原因,通过创新高中思想政治课教学中法治教育教学方法,提升高中思想政治课教师德法兼修的素养,完善高中思想政治课教学中信息反馈和效果评价机制等路径,以期达到增强高中思想政治课教学中法治教育实效性的目标。