近年来,物理名师工作室是物理骨干教师专业成长的载体、平台。物理名师工作室是否成为物理名师名家的孵化地,以及是否可以成为物理教师专业成长的有效途径,是教育部门和教育研究者需要面对的问题。笔者基于对以上问题的考虑,对贵阳市物理名师工作室进行了调查研究分析,并与上海、西安、赣州三个省市物理名师工作室进行比较,从中探索其规律与问题,供教育部门和教育研究者参考。本论文主要由两大部分构成,第一部分是对上海、赣州、西安三个物理名师工作室进行概要分析和对贵阳市物理名师工作室进行调查研究分析,得出各个物理名师工作室的活动开展基本都是围绕如何改进教学理念、提高教学技能,对新教师进行培训和提高教育科研能力等方面来进行的,并取得了一定的成效;第二部分在第一部分的基础上进行四个物理名师工作室的对比,包括物理名师工作室指导思想、主要工作目标、工作内容、工作形式、培养措施和成果六个方面进行对比,总结出了四个物理名师工作室的不同之处以及各自值得借鉴的地方,并得出本文的研究结论。