现代认知语言学的发展为语言学习和研究提供了新的角度。其中突显原则使人们意识到写作过程中,人们的思维要受到突显的干预。本论文研究了突显原则在英语写作中的应用。突显原则主要指图形和背景的关系。当人们认知世界时,图形比背景更容易引起关注。之后,Langacker将突显分为两类：侧面和基体,射体和界标。在该理论框架下,笔者收集了300份大学生的英文写作材料。这些学生分别来自5个专业10个自然班。根据分析结果,笔者发现学生的很多错误和不恰当的表达方式都属于突显错误。学生在写作时会出现词汇、句式和语篇三种突显错误。词汇上,学生使用不恰当的单词表达观点；句式上,由于突显信息的错误置放导致句式失误；在语篇上,语篇的突显混乱也常常出现。因此,教师在写作教学中给学生以有效的指导,引起他们注意词汇选择,句式选择和语篇连贯中突显。英语写作是学生英语学习的一个重要环节,将突显原则应用到英语写作中会使得学生受益,进而提高英语写作水平。