创新被广泛地认为是增强企业竞争力的核心要素(Francis &Besant,2005),而目前的问题是,创新对很多公司而言是很难达到的。尽管很多公司不断加大对技术研发的投入,然而已有研究表明仅仅增加对研发的投资并不能保证组织创新能力的发展,更不要说组织绩效的提高(Wolff,2007)。只有公司的领导知道组织的内外部因素是如何与组织创新能力相关的,创新的投入才能产生有价值的结果(Drake etal.,2006)。目前已有大量的关于组织的创新的文献,但心理学领域的研究较为缺乏；且已有研究大多是从组织的内部因素对组织创新进行研究,尤其是关于创新驱动因素的实证研究仍较为缺乏。基于此,本研究运用推拉理论,从个体因素——经营管理者创新意识；组织的内部因素——组织学习(拉力)；环境因素(组织外部因素)——创新驱动因素(推力,包括技术进展、市场的全球化、竞争压力、越来越高的客户需求、缩短产品生命周期)的角度,探讨了三者与组织创新绩效的关系。通过研究,得出以下结论：(1)自编组织学习问卷具有良好的信度和效度,经过因素分析得到组织学习有3个维度,包括组织学习文化、组织学习实践和组织遗忘。组织学习量表的维度与理论构想基本吻合。(2)组织学习状况在性别上差异不显著,组织学习实践和组织学习总体状况在学历上差异显著,且研究生和本科学历的员工组织学习状况要好于高中和大专学历的员工。组织遗忘在职级上差异显著,具有高级和中级职称的员工的组织遗忘状况要优于初级职员。组织学习文化、组织学习实践和组织学习总体状况在企业上差异显著,在每个维度上,高新技术企业的状况都要优于非高新技术企业。(3)对经营管理者创新意识问卷的修订表明该问卷具有良好的信度和效度,采用探索性因素方法得到经营管理者创新意识量表共有6个维度,分别是创新价值意识、人才战略意识、反思批判意识、求新求教意识、风险承担意识和贯彻落实意识,与已有研究(张华,2010)的结果一致。(4)经营管理者创新意识、组织学习、创新驱动和创新绩效关系研究。通过对经营管理者创新意识、组织学习、创新驱动和创新绩效的相关分析发现,四个变量之间两两相关显著。以经营管理者创新意识为自变量,创新绩效为因变量进行逐步回归分析发现,经营管理者创新意识进入回归方程,说明营管理者创新意识能够预测企业创新绩效。通过构建四者之间的结构方程模型发现组织学习对经营管理者创新意识和企业创新绩效具有完全中介效应,创新驱动对经营管理者创新意识和企业创新绩效具有完全中介作用,组织学习对创新驱动和创新绩效具有完全中介作用,创新驱动通过组织学习对创新绩效产生影响。