外语是我们学习先进国家的科学技术、管理经验,了解外国文化习俗和风土人情的工具;也是人们互相交流、情感表达的载体;更是我们接纳世界、通向世界的桥梁。随着改革开放向纵深发展,科技进步,信息倍增,全球新经济时代已经到来,随之而来的是新教育时代。 长期以来,初中英语教学在应试教育的压力下,教师过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视对学生实际语言运用能力的培养,使学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的能力远远跟不上知识经济时代的发展需要,传统的英语教学在很大程度上已经不能适应时代对人才培养的要求。 为了追求更高水平的教育品质,以迎接21世纪的挑战,基础教育体系伴随着风行全球的教育改革浪潮,戮力以赴。新课标倡导英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣出发,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 互动反馈教学法就是以“面向全体学生,注重素质教育”为教学理念,面向全体学生,使每一位学生都得到发展,而不是只注重培养少数尖子学生;注重促进学生素质的全面发展,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神;注重发挥学生先天具有的学习和使用语言的能力,以学生为中心,以培养学生运用语言的交际能力为其最终目标。本文致力于在初中英语口语教学中进行互动反馈教学法的应用研究,分为五个部分: 第一部分:选题缘由主要包括对英语口语教学现状的分析,造成这种现状的