新课程标准改革赋予中学课堂教学管理沉重的研究使命,面对世界教育发展形势,应该充分借鉴国内外在中学课堂教学管理方面的研究成果,构建新课程标准下中学课堂教学管理模式,从而提高中学课堂教学的质量。在中学课堂教学管理中,教师应该尊重学生、关注学生的智慧和个性、倡导民主和谐的课堂氛围,让中学生的身心得到健康的发展。教师还应该最大化发挥中学课堂教学的能量,提高自身课堂教学的能力,与学生共同成长,共同构建美好的课堂教学环境。本文的研究主要使用文献法和比较研究法两种。即在检索大量文献资料的基础上,参考国内外研究者的相关成果,利用项目管理的原理对中学课堂教学管理进行研究；比较分析新课程标准下教学模式和传统教学模式下的中学课堂教学管理的模式。在前人研究的基础上,本文试图将项目管理应用到中学课堂教学管理中,形成基于项目管理原理的新课程标准下中学课堂教学管理模式,使中学课堂教学管理研究更全面、更细致、更具有实践价值。本文研究的学术价值主要有：(1)通过利用管理学、心理学、项目管理有关理论的指导,对中学课堂教学管理进行深入研究,丰富中学课堂教学管理理论研究,并指导中学教师提高课堂教学管理效果。(2)在项目管理、管理学和课堂教学管理相关理论指导下,构建新课程标准下中学课堂教学管理的模式,以保证教学目标的实现,有效提高课堂教学质量。(3)在分析中学课堂教学管理中存在的问题及其根源的基础上提出基于项目管理原理的新课程标准下中学课堂教学管理模式。