现代社会，技术教育已越来越受到世界各国的普遍重视，成为各个国家教育改革的重要内容。自1904年“壬戌学制”颁布以来，我国的技术教育已走过了整整百年的发展历程。在这百年里，我国的技术教育实践一直存在着对人文价值重视不够和认识偏颇的问题。针对这一现状，本文在重新审视“人文价值”概念的基础上，结合技术教育的时代新义，对技术教育的人文价值及其内容进行了全面分析。本文认为，技术教育具有丰富的人文价值；技术教育的人文价值并不仅限于技术教育对于人的精神生活的意义和价值，而是指技术教育对人和文化的发展，尤其是对人的生存、发展、自由和解放所具有的意义和价值。 在重新界定了技术教育的人文价值之后，本文从技术及其发展、技术教育、学生发展的需要三个角度论述了在技术教育实践中重视技术教育的人文价值的重要性和必要性，并对我国技术教育人文价值实现的基础进行了分析。针对我国的实际情况，本文提出，我们必须在转变观念、革新技术教育内容、改进技术课程教学、完善技术教育的学习评价和提高技术课程教师素质等方面做出努力，以促进技术教育所具有的丰富的人文价值的全面而充分的实现，还学生一个完整的技术教育。