城乡义务教育均衡化发展是我国当前教育改革的重点,其对于贯彻落实科学发展观、建设社会主义和谐社会和实现教育公平有着极其重要的作用,切实有效的推动城乡教育均衡发展,不仅关系到社会公众的切身利益,更是我国实现基本服务均等化的一个重要方向和领域。本文具体对甘肃省县域城乡义务教育均衡化发展进行研究。甘肃省作为一个欠发达地区的典型代表,在社会、经济、文化等各方面发展相对滞后,许多县域内的基础设施还在逐步完善中。近年来,国家不断推出各类教育改革政策及纲要,甘肃省各级政府与教育部门积极响应国家政策,全力推进教育扶贫工作,力争在2020年实现全面脱贫。本文通过采用文献研究、访谈、实证分析、比较研究等多种方法,通过对已有义务教育均衡发展的文献和基本理念进行梳理,将国内外先进的义务教育均衡化发展理念与经验进行收集与整理,分析讨论出适合我省城乡教育均衡化发展的对策建议。本文就甘肃省城乡义务教育发展现状进行了分析与总结,对尚未完成义务教育均衡化发展目标的县域及其阻碍原因进行了归纳。并选取了张掖市高台县为研究对象,深入发掘甘肃省城乡义务教育均衡化发展受阻的具体原因,提出相应对策建议。本文在实际调查与比较分析的基础上了解了近五年内甘肃省义务教育均衡化发展的现状及变化趋势,通过对比分析发现,虽然甘肃省大部分县域义务教育城乡差距在逐步缩小,但是制约义务教育均衡化发展的因素仍然存在,主要为以下几点:一是由于西北地区本身的经济基础薄弱,导致教育方面资金投入量较少,从而教学条件、师资配备等方面有明显欠缺;二是部分地区经济发展水平较差,农村居民民生建设水平较低,导致其对教育的重视程度降低;三是教育监督机制制定及落实不够到位,使得公众对区域内教育发展动态的监督积极性较差。在对甘肃省城乡义务教育均衡化发展制约因素分析研究后,本研究认为由以下几项发展对策:一是明确各级政府部门与机构的职责与义务,做好自身本职工作;二是加强财政教育资金的监督机制和各学校办学机制;三是要着力改善农村学校教学条件,尤其是要将各项教学设施配备齐全;四是合理调配师资力量,加强农村学校教师队伍的建设;五是完善现有教育监督机制,调动民众参与监督的积极性,切实推进城乡义务教育均衡发展。