当今世界已经全面进入以互联网数字技术、移动通信技术等新兴媒体为根基的新时代，网络论坛、门户网站、搜索引擎、手机短信、移动电视等多种新媒介向公众提供丰富的资讯服务。新媒体带来了时代资讯获取方式的巨变，也为社会个体发展提供了全新的空间，其中对青少年尤其是青少年中的大学生影响巨大，建构大学生的新媒介素养迫在眉睫。全文分叙如下:　　绪论。主要讨论新媒体环境下开展大学生媒介素养教育在当前的研究背景、研究现状和研究方法。第一章，媒介素养历史嬗变考察。主要讨论媒介素养概念的历史演变与时代内涵，梳理媒介素养教育在国外、国内的开展情况，并讨论二者与大学生成才之间的关系。第二章，新媒体时代大学生媒介素养表述。主要讨论新媒体环境下大学生媒介素养的新内涵、新传播特征、文化价值。当前以网络为主的新媒体己成为当代大学生资讯获取首要选择和大学学习的“第二课堂”，为大学生成才提供了新环境和新机遇。但其负面效应例如舆论立场偏颇、沉溺网络游戏、现实生活虚拟等问题却妨碍了大学生顺利成才。第三章，新媒体时代大学生媒介素养建构。本文认为高校大学生媒介素养教育必须从社会建构、校园建构与个人自我建构三个层面着手，才能真正实现帮助大学生成才、促进社会整体人文素质提高的根本目标。结语。新媒体环境下的媒介素养教育，既有机遇也有挑战。其内涵将进一步丰富、教育机制将进一步深化。最终本研究的预期是走向社会，在更广阔的空间进行全民媒介素养教育。　　本文在厘清媒介素养概念、梳理媒介素养教育发展历程的基础之上，分析了新媒体环境下我国高校大学生媒介素养教育的现状。并总结当前主要问题，分析其特征，提出构建社会教育、校园教育与自我教育三重体系，加强和规范我国大学生的媒介素养教育。