“跨文化交际能力”不仅是跨文化交际领域的一个重要的研究课题,在外语教学的研究中也扮演着重要角色。仅仅是学好外语及相关的专业知识并不意味着就会产生不同文化之间的有效交际。因此,跨文化交际能力在外语教学中起着至关重要的作用,如何提高跨文化交际能力成为外语教学中重要课题。国内外的很多学者对跨文化交际进行过研究。关于跨文化交际能力的研究,焦点在于跨文化意识以及跨文化能力的实际体现上,研究对象很少是刚进入大学环境的非英语专业大一新生。至于语言能力和跨文化交际能力的相关性也并未达成一致的结论。基于上述原因,本文作者对不同语言能力下的非英语专业大一新生的跨文化交际能力进行调查研究,通过定性和定量研究相结合的方式,通过问卷和测试的形式,探索非英语专业大一新生的跨文化交际能力的水平,以及他们的语言能力和跨文化交际能力是否存在相关性。最后根据结论对中国英语教学环境下非英语专业大一新生的跨文化交际能力的培养提出建议和意见。本研究从新角度探讨了大学英语跨文化交际的问题,得出如下结论：1.非英语专业大一新生的跨文化交际能力处于中等水平,其中,非英语专业大一新生在跨文化理解力和跨文化敏觉力这两方面的表现要远远好于其在跨文化效力方面的表现。2.非英语专业大一新生的语言能力和跨文化交际能力存在一定程度上的关系,语言能力差的非英语专业大一新生,在跨文化交际能力的表现不如语言能力好的新生；语言能力和跨文化交际能力应用的相关性较低,这说明非英语专业大一新生的语言能力和跨文化交际能力的应用的发展不同步,语言能力与跨文化交际能的自我评价的相关性较高,这说明跨文化自我评价的发展能够跟上语言能力的发展。在外语教学中,应当提高非英语专业大一新生的跨文化交际能力,并且重视跨文化交际能力和语言能力的同步发展,鉴于本研究指出语言能力和跨文化交际能力存在一定相关性,可以通过提高非英语专业大一新生的语言能力来促进其跨文化交际能力的发展。