从2014年6月开始,国家出台一系列相关政策,意在引导部分普通本科高校向应用型转型发展。高校转型发展是为了解决高等学校同质化倾向严重、毕业生就业难就业质量低、紧缺生产服务一线人才等系列问题。S高校作为辽宁省第一批转型试点高校,在其办学定位、专业建设等方面己开始转型,但是转型效果仍不太明显,没有达到转型发展预期。促进高校转型的因素很多,但最重要的原始内驱力还应是来自高校教师自身。教师自身的综合素养和实践能力,是否具有较高的专业发展程度,能否满足应用型高校建设的需要,直接影响到转型的顺利实施。所以,要积极采取措施提升教师专业化水平,要加强教师队伍建设。目前,S高校还未建立与转型需求相匹配的“双师双能型”教师队伍,教师们大多数理论程度较高,实践能力较差,欠缺校企合作的丰富经验,成为当前转型的一大阻碍。因此,如何建立科学有效的以转型为主的教师绩效考核体系,推动高校教师专业化发展,促进高校教师结构优化,加强“双师双能型”教师队伍建,是目前S高校转型发展急需解决的首要任务。本文将广泛应用于企业的战略性绩效管理工具—平衡计分卡,用于非盈利机构,旨在研究转型发展过程中S高校教师的绩效考核方案。本文首先根据应用型本科高校内涵界定,S高校转型发展过程中师资队伍建设的目标,结合学校的战略规划,把平衡计分卡四个维度按照“维度—模块”的原则进行转化。以“以人为本、公正和谐、共同发展”的理念设计教师绩效指标,其中包括4个一级指标、9个二级指标、28个三级指标。利用层次分析法进行指标权重计算,构建S高校教师绩效考核模型;其次,以新能源学院教师绩效考核为例进行实施应用,通过实施结果找出方案的不足进行修正;最后,对下一步工作进行展望。