研究者经过实践发现,家长陪读是长沙市初中生群体中的典型现象,以往研究文献大多从社会学和教育学的角度对陪读现象进行分析,从心理学角度进行分析的研究较少。初中生由于生理方面的急剧变化和自我意识的发展,与家长之间的矛盾和冲突增加,导致亲子关系水平降低。家长在“疾风骤雨”的初中阶段选择陪读,是否会对亲子关系水平造成影响呢?研究者采用定量与定性相结合的方式对长沙市初中生陪读现象进行总体描述,并以亲子关系为切入点,对陪读家庭亲子关系的基本类型、基本特征及其影响因素进行探究,以期为初中生陪读家长提供科学有效的陪读建议。具体研究结果如下:(1)陪读人员的比例较大并且以母亲陪读为主;初二陪读所占比例最大,其次是初三,初一陪读比例最小;男生陪读比例高于女生。(2)长沙市初中生陪读家庭的亲子关系的各个维度均显著低于非陪读生;陪读家庭亲子关系的基本类型:专制服从型、亲密融洽型、保护放纵型和期望过高型;亲子关系的基本特征:陪读家长对子女的要求和期望更高;在亲子关系中,以孩子为主导;陪读期间的亲子沟通以事务性沟通为主,情感沟通较少;陪读家庭亲子关系显著低于非陪读家庭的影响因素有家庭结构、父母过高的期望及父母沟通方式。