在中国应试教育的大环境下,诗词教学枯燥无味,学生对于诗词的兴趣不够浓厚。对于这一现象,作为教师,急需要反思,改进教学模式,需求一种高效的教学策略,结合作者在实习期间的教学经验以及观摩优秀教师授课方式,发现自己所上课堂效果与那些优秀教师相比,还有很多地方需要去学习,其中印象最为深刻的便是一些老师采用的“学做导合一”的教学模式,整堂课下来,学习氛围浓厚,学生参与度高,课堂效率大大提升。为此,作者将根据自己实习期间学习积累到的经验,通过参阅相关资料文献,进行调查访谈等方法,为本论文研究做准备。全文主要分为四个部分:绪论部分主要讲述选题的背景及意义,介绍本课题的研究现状,提出研究内容和所运用的研究方法;第一章主要从古典诗词的历史发展概况、高中语文古诗词在教材中的地位两个方面进行了分析,发现古诗词的学习在高中语文教学中占据了重要地位,也是高考的重要内容,应当引起教师和学生的重视;第二章主要从高中古诗词教学存在问题入手,并对问题成因进行分析,进而得出目前诗词教学研究急需改变现有教学模式,需找到一种高效的方法,即“学做导合一”教学策略;第三章着重对所提策略“学做导合一”进行概念论述,分析出这一教学策略的创新本质特征,与传统教学方法相比较,总结概括出这一教学策略的优势所在。第四章将“学做导合一”这一教学方法应用于具体的诗词教学中,并对所达到的效果进行分析。该章节是本论文的重难点所在,通过案例来检验这一教学方法是否能够成功运用到我们高中的日常教学中去。论文核心部分将放在运用“学做导合一”教学方法进行古诗词教学的实施环节,力求找到一种提高古诗词教学的教育模式,本文就“学做导合一”这一教学方法进行探索研究,希望能够帮助老师和学生解决讲授和学习古诗词的困惑。