国务院总理温家宝指出:“过去我们上大学的时候,班里农村的孩子几乎占到80%,甚至还要高,现在不同了,农村学生的比重下降了。这是我常想的一件事情。”,总理的一句话在中国的教育界引起了强烈的反响。在我国高等教育事业发展壮大的过程中,农村籍大学生比重有所减少,并对我国二元经济的转化,“三农”问题的解决乃至和谐社会的构建产生了不利影响。本文在界定农村籍大学生定义的基础之上,区别对待农村籍大学生绝对数量和相对数量的变化。通过找寻数据和对数据进行统计分析,得出两点关于农村籍大学生数量变化的结论。第一,随着高等教育事业的发展和高等教育的扩招,纵向看农村籍大学生的绝对数量有所增长,朝良性方向发展;第二,由于二元教育背景下的巨大城乡教育差距和高等教育成本分担中的不合理方面,我国农村籍大学生数量的增长速度远远低于大学生整体的增长速度,直接形成了农村籍大学生占整体大学生,特别是重点高校中农村籍大学生的比例严重过小的局面.农村籍大学生相对数量变化的原因主要是二元教育背景下巨大的城乡基础教育差距。该差距体现在城乡师资力量和生均教育经费悬殊等方面,这种悬殊差距形成了教育起点的不公平,使得农村学生输在起跑线上,失去了平等竞争的机会;此外,个人分担较高的高等教育成本,对农村籍大学生相对数量的变化也产生了不利影响。农村籍大学生相对数量的变化给我国教育公平、二元经济转化以及“三农”问题的解决带来了消极影响。本文从提高农村的基础教育水平,调整高等教育投入结构,优化高等教育经费来源渠道等方面提出对策,试图通过实施这些对策消除农村籍大学生相对数量减少所带来的负面影响。