本研究旨在通过对西南大学育才学院教师职业倦怠的现状进行调查,获得关于西南大学育才学院教师职业倦怠的第一手资料,并在大量数据资料的基础上,进行统计分析和理性思考,以弥补我国地方民办高校教师职业倦怠实证研究方面的不足。本研究通过采用台湾学者对Maslach针对教育工作者编制的教师职业倦怠问卷MBI-ES量表的修订基础上编制而成的问卷对西南大学育才学院182名教师进行调查研究。研究结果表明:第一、西南大学育才学院教师普遍存在职业倦怠问题(91%的教师有着不同程度的倦怠症状),但从总体上看,倦怠程度并不严重(严重倦怠者仅占2.2%),倦怠问题多表现在情绪衰竭和个人成就感降低两个维度上,去人性化现象不明显。第二、不同个人背景因素如性别、年龄、婚姻状况、课程性质、工作性质、教龄、职称、学历、收入状况对教师职业倦怠的情绪衰竭和个人成就感降低维度均有比较显著的影响。通过与30位职业倦怠严重的教师访谈,并结合我国当前民办高校教师工作的具体情况,分析西南大学育才学院教师出现职业倦怠的原因有:社会因素、学校因素、教师自身因素。根据研究结果,从社会、学校、教师三个层面提出了预防和缓解西南大学育才学院教师职业倦怠的对策。