随着我国对高等教育的日益重视,民办高校作为教育事业的重要增长点和促进教育改革的重要力量,充分体现了其在我国教育发展事业的重要地位。近二十年来,我国民办高校经过了从无到有的过程,形成了一定的规模,成为了我国高等教育中不可缺少的一部分。这些学校的设立在一定程度上整合了我国的教育资源,缓解了经费的不足,推动了我国的高等教育大众化进程。与此同时,在高校的快速发展过程中,民办高校也显示出了其劣势的一部分:办学质量上远远落后于公办院校。在教育体制创新的今天,高校的管理模式的问题成为了全世界的共同话题,而民办高校由于资金来源的不同比公立学校更易受到外界的牵制,其管理体制方面存在更多的问题。特别是在信息爆炸和高等教育大众化的共同推进下,学生主体意识的增强,迫切需要变革高校管理模式。作为高等教育活动的三大主体之一,学生在高校人员中占据了绝大多数地位,成为了高校管理的改革创新的入手点,如何充分发挥、展现学生的主体性、自主性和创造性,保证学生的权利,成为了改革道路上的关键。本文对参与高校管理以及学生参与高校管理这两个不同概念的内涵分别进行阐述,寻求管理学学科下新公共行政理论中的民主行政思想、新公共管理理论中的回应性服务理论以及新公共服务理论等的支持,指出学生参与式管理在高校管理中的可行性和必要性。笔者通过问卷调查法、实地调查法等对福州当地民办高校中学生参与管理的现状进行深入调查,调查结果显示,学生们对参与管理抱有极大的热情,但同时也受到了限制,指出福州民办高校大学生参与管理现存的阻碍与和关键问题为:参与意识薄弱,参与主动性差;参与渠道单一,参与路径受到抑制;参与效率低下,参与效果不显著三个方面,并从学生个人层面、高校制度支持和社会法律保障三个层面对大学生在参与学校管理过程中所存在问题的原因进行分析和探讨。在这一基础上从学生的参与意识、学校的制度改革、创新观念意识三个层面提出解决的对策和方法。