熊芳芳所著《生命语文》一书,基于生命教育丰富的内涵与语文学科特殊的文学性与移情性,将生命教育与语文课堂教学有机结合,并对此进行了系统的研究,在课程改革的背景之下,提出了“生命语文教学观”,为丰富语文课堂教学内涵提供了新思路。《生命语文》一书中体现出的教学观建立在生命教育理论的基础上,又是与生命教育理论的有机融合。它的内涵构成可以分为三部分:由丰富的感性经验、精准的理性认知、美好的知性素养组成的三维度目标;“以人为本”“以读为本”“以文为本”的三方面原则;以及源客体、远主体、近主体形成的课堂参与三主体。在实际语文教学的应用当中,时代进步的要求以及学生的身心发展规律为“生命语文”教学模式的落地提供了保障。通过对课程案例应用的分析能够看出,“生命语文”的课堂主体的平等参与、多元自由的课堂互动、着眼未来的价值建构是“生命语文教学观”的显著特点。但也要看到,作为一种融合了生命教育的语文课堂教学新模式,它同时也需要在教师素养的提高、教学价值的重塑等方面进行相应的必要调整,这样才能够更好完成“生命语文教学观”在语文教学活动中的广泛应用和推广。