人类社会的文明史,是一部不断谱写创新的历史。中国的社会和经济发展越来越有赖于社会各个领域的创新人才。但如何提高一个社会的创新能力,尤其是如何在基础教育中有意识地在教科书中营造一个利于培养、发挥创新思维能力的教育环境?在现阶段中国国情下,美术教科书集中反映了中国的意识形态和课程观念。作为学校教育中不可或缺的教学资源与工具,为实现特定的教学目标服务。然而随着当前美术形式的多元,与时代需求、科学技术及日常生活的关系开始紧密相关,需要融入到基础美术教材中具有时代特征的内容也在不断扩大。任何新的观点与思想在很大程度上都要通过教科书来呈现。本课题基于对创新思维培养的思考,阐述其内涵与特征。在此基础上结合义务教育美术新课标提倡的“注重创新精神”的教育理念以及教材的编写原则,对苏少版初中美术教科书的四个学习领域(“欣赏·评述”、“造型·表现”、“综合·探索”、“设计·应用”)及总体的结构组织要素、教学内容进行分析,从而理清该版本美术教科书的编写特点。在探究该初中美术教科书的内容设计是否有利于培养学生个性与创造潜力的同时,分析当前的艺术形式特征与课程观点,并依据相关访谈调查的结果,探讨适合学生创新思维培养的教学内容与方法,针对该版教科书存在的问题提出相应的建议。