随着社会的日益发展，电视、广播等大众传播媒介与青少年的学习生活联系越来越密切。各种大众传播媒介对青少年社会化的影响，也越来越为人们所重视。语文学科是一门具有工具性和人文性等基本性质，综合性和实践性等其他性质，富于鲜明学科个性特点的基础工具学科。语文学科具有强烈的社会性。这种社会性主要体现在语文学科社会功能的广泛性和语文学习训练途径的普及性上。这就要求语文学习的渠道应该是多方面的，可以在课堂上接受知识，也可以在生活中学习语文，感受语言。与人们的生活息息相关的大众传媒尤其是电视、广播节目蕴涵着无比丰富的语文信息。广大青少年如果能在充分抓好语文课堂学习的前提下，有效利用电广传媒进行课外语文学习，必将收到事半功倍的效果。本文通过调查研究，分析了青少年利用电广传媒进行课外语文学习的现状；以大语文教育观为理论依据，提出了学生、家长、教师和媒体在青少年利用电广传媒进行语文学习过程中应该扮演的角色，以期在电广传媒与青少年语文学习之间架起一座桥梁，达到优化电广传媒与青少年语文学习关系的目的。