在2004年,教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》中,“课程资源”作为一个重要的词汇在其中出现,而且把“课程资源的开发与利用建议”与“教学建议”、“评价建议”、“教科书编写建议”等一起构成了文件的第四部分,这在一定程度上能够说明国家对于课程资源的合理开发与有效利用的重视程度。同时,随着课改的全面推进,课程资源的重要性也凸显出来,课程目标的实现范围和实现水平取决于课程资源的丰富性与适切性。只有实现课程资源的开发利用,课改的目标才能有效达成,这已经成为一项共识。然而,由于受到传统的课程观念的消极影响、对于教师开发利用课程资源的相关培训不足等原因的限制,使得当前开发利用的实践问题丛生,甚至已经影响到了课程的有效实施。因此,对于课程资源的开发利用研究不但有助于解决当前开发利用实践中的问题,而且也有利于充分达成课程改革的目标。本文从结构上分为三个部分:第一部分是相关问题概述,包括概念界定、思想政治课课程资源的分类、思想政治课课程资源的特征、开发利用思想政治课课程资源的重要意义等。第二部分主要分析了思想政治课课程资源开发利用存在的问题,包括理解与认识方面的问题、实践方面的问题以及评判方面的问题。同时,分析了产生这些问题的成因。第三部分是论述思想政治课课程资源开发利用的基本思路,包括树立正确的思想政治课课程资源观、实施思想政治课课程资源开发利用的途径、加强思想政治课课程资源开发利用的制度建设等三大方面的内容。