二战后，美国经过高等教育大发展的黄金时代，成为世界上“第一个建立大众化高等教育体系的国家”。到了70年代，美国高等教育大众化程度在各个方面都日益成熟，终于完成了具有重大意义的大众化进程。作为高等教育大众化的结果之一，美国研究型大学迅速崛起，研究生教育获得极大发展，并产生了大批杰出的科学家。美国精英高等教育和大众高等教育协调发展，形成了一个层次比较完备、结构较为合理、灵活开放、并独具特色的高等教育体系。而我国在高等教育大众化的过程中，精英高等教育却受到了冲击，出现了很多问题。本论文希望通过对美国高等教育大众化过程中，精英高等教育发展及保护策略的考察，为我国精英高等教育的健康发展提供一些有益的意见。全文共分引言、正文、结语、参考文献等。 引言部分：主要介绍了本论文问题的由来，研究的理论及现实意义，并对文中所涉及的精英、精英高等教育、精英高等教育机构等概念进行了分析和界定。 第一部分：首先理清了精英高等教育和大众高等教育的相互关系，接着从大学的传统理念、现代教育的公平观、个体身心发展差异三个方面论证了当今精英高等教育存在的合法性，最后从知识经济和精英高等教育的关系角度阐述了精英高等教育在当今社会的重要性。 第二部分：首先回溯了美国高等教育大众化的历程，并介绍了精英高等教育在大众化背景下的发展概况，从美国联邦政府的立法和资金倾斜、高等教育的市场竞争原则和大学自治这三个方面分析了其对精英高等教育的保护作用，并对这三者之间的关系进行了简单的分析。 第三部分：首先回溯了我国高等教育大众化过程，接着从精英高等教育办学资源骤然紧张，和精英高等教育的精神失落两个方面探讨了我国精英高等教育在大众化背景下受到的冲击。 第四部分：主要从扩大高校办学自主权、促进高校之间竞争；保障精英高等教育的资金投入；建立一个功能分化的高等教育体系；适当控制精英高等教育机构规模；扩大非精英高等教育机构招生人数等五个方面介绍了美国的做法，并指出我国在这些方面存在的不足，探讨了我国精英高等教育的保护策略。 结语部分：该部分对全文的进行了大致的总结，同时指出中美两国国情不同，高等教育中出现的问题的原因和性质也有所差异，我们对美国的经验应该主要是其方向上和精神上的借鉴，并在实践过程中，结合我国国情进行，切记盲目借鉴，照搬照抄。